KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS CERITA FANTASI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MEANINGFUL LEARNING DAN JOYFUL LEARNING BERBANTUAN MEDIA FILM PENDEK PADA KELAS VII DI SMP NEGERI 13 SEMARANG

Novi Fitriani, Zuliyanti Zuliyanti

Abstract


The background of this study is the tendency of students to experience difficulties in developing ideas and conflicts, organizing the plot and structure of stories, and developing their imagination in fantasy stories. This study aims to determine the effectiveness and compare the effectiveness of the Meaningful Learning and Joyful Learning models assisted by short films in teaching fantasy writing. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design through a nonequivalent control group design. Data were obtained from pretest and posttest scores, supported by observations and interviews. Data collection was conducted through written tests, observations, and interviews. Data analysis techniques were performed using statistical tests, including normality tests, homogeneity tests, Paired Sample t-tests, N Gain, and Independent Sample t-tests. The results showed that the N-Gain percentage calculation for the Meaningful Learning model assisted by short films obtained an average score of 56.7200%, while the Joyful Learning model assisted by short films obtained an average score of 58.8033%. These results indicate that both learning models have a moderate level of effectiveness and are classified as quite effective. In conclusion, both models are classified as quite effective for use in teaching fantasy story writing.

Keywords


Fantasy stories, Joyful Learning model, Meaningful Learning model, writing instruction

Full Text:

PDF

References


Amelia, S. D., Iswara, P. D., & Gusrayani, D. (2025). Efektivitas Penggunaan Metode Think Talk Write Berbantuan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 9–17.

Arifeni, S., Nuryatin, A., & Naryatmojo, D. L. (2025). Keefektifan Pembelajaran Menuliskan Kembali Cerita Fantasi Bermuatan Profil Pelajar Pancasila dengan Model Think Talk Write dan Model Quantum Teaching Berbantuan Media Audio Visual pada Siswa Kelas VII. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(3), 2950–2960. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i3.6037

Damayanti, Rahma Putri; Rosyidah, Rahmawati; S, Dhian Panggih; Slamet, Masrur; Hartini, Sri; H. Dicky, V. A. (2025). Penerapan Model Joyful Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3, 469–477.

Dewi, K. C., Prihatnani, E., & Fitriani, W. (2022). Penerapan Joyful Learning untuk Meningkat Hasil Belajar pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII SMP Negeri 3 Pati. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(2), 115–124.

Fadhilah, U., Masyitah, N., & Safiah, I. (2025). Penerapan Media Audiovisual Berbasis Canva Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sd Negeri 32 Banda Aceh. Journal of Education and Social Sciences (JEDSOC), 1(2), 133–143.

Ginting, E. S. B., & Sutama, I. M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Fantasi. Journal of Education Action Research, 4(2). https://doi.org/10.23887/jear.v4i2.12334

Gunawan, D. (2020). Penerapan Joyful Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Fantasi Siswa Kelas VII MTS YASPURI. 15(32).

Hafizah, Rahmat, A., & Rohman, S. (2022). Pembelajaran Sastra Anak dalam Membentuk Karakter di Sekolah Dasar. Metalingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7, 137–144.

Irfan, M., Julkifli, & Rahmawati, Y. (2025). Analisis Pengaruh Pembelajaran Sastra terhadap Pengembangan Empati dan Karakter Siswa SMP. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 1, 1–8.

Juliati, N., & Rafiqah. (2017). Efektivitas Penerapan Metode Enjoyfull Learning Dalam Peningkatan Minat Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bolo Kab. Bima. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 66–69.

Kurnia, W., Indrariani, E. A., & Mualafina, R. F. (2024). Penerapan Strategi ‘ Ada Tawa Ceria ’ Dan Media Film Pendek Dalam Pembelajaran Menulis Teks Narasi Peserta Didik Kelas VII SMPN 25 Semarang 2022 / 2023. SIMPATI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 218–225.

Lestariningsih, N., Nugraha, J., Sajidah, H. B. N., & Ngaisah, N. C. (2026). Implementasi Konsep Meaningful Learning di Kelas 4 SD Kemala Bhayangkari 04 Kota Semarang. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 18(1), 1–16. https://doi.org/10.35457/konstruk.v18i1.4612

Manalu, R., Gea, W. R., & Harahap, S. H. (2025). Pembelajaran Sastra Berbasis Budaya Lokal sebagai Strategi Penguatan Pendidikan Karakter : Studi Kasus pada Cerita Rakyat Malin Kundang Pendahuluan. Jurnal DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(4), 4590–4596.

Mardi, M., Rahmaizar, & Syofiani. (2025). Permasalahan dalam Metode Pembelajaran Sastra. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 5(01), 38–43. https://doi.org/https://doi.org/10.47709/jpsk.v5i01.5434

Margawati, S. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi Melalui Model Project Based Learning Menggunakan Media Film. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 95–104.

Mulyana, E., Tetep, & Widyanti, T. (2023). Implementasi Joyful Learning Dalam Pembelajaran IPS Di Masa Adaptasi Kebiasaan Baru. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 213–221.

Mulyani, A. S., Yudiyanto, M., & Sabirin, A. (2023). Model Meaningful Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran Menulis Cerita. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 1006–1018.

Nirmalasari, O., & Yahya, M. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi (Cerita Famtasi) dengan Model Project Based Learning dan Media Film Ambilkan Bulan pada Siswa Kelas VII E MTSN 2 Surakarta Tahun Ajaran 2021/2022. Metamorfosis: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 15(2), 24–37.

Noviani, N., Missriani, & Wardiyah, D. (2020). The Effect of Discovery Learning Model on Students’ Ability to Write Fantasy Stories. Jadila: Journal of Development and Innovation in Language and Literature Education, 1(2), 150–160.

Noviarini, N. P., Prabawati, P. L. S., & Suryanata, I. P. A. (2024). Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Sastra. Jurnal of Education Action Research, 8(2), 327–331.

Ramadhani, A. A., & Yunus, A. F. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Teks Cerita Fantasi Berbasis Media Webtoon. Indonesia: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 46–51.

Sinaga, M. L. A., Sihite, I., & Simanungkalit, K. E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Joyfull Learning terhadap Kemampuan Menulis Cerita Fantasi Melalui Virtual Online oleh Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Sipoholon Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Basastrasia, 1(1).

Siregar, P., Sirait, J., Saragih, V. R., Tambunan, M. A., & Gusar, M. R. S. (2022). Pengaruh Media Film Pendek Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa. Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(November), 193–200. https://doi.org/10.47709/jbsi.v2i2.1845

Souhuwat, A. V. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi Dengan Model Discovery Learning dan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas Vii5 Smp Negeri 3 Ambon. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(3), 167–178.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d. Alfabeta.

Sumitro, E. A., & Puniman. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(2), 113–120. https://doi.org/10.31571/bahasa.v13i2.8255

Susana, Z. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Model-Model Pembelajaran Meaningful Learning Pada Siswa Kelas VIIII SMPN Bumi Makmur Hti HTI. Jurnal Language Education and Literature, 3(2), 162–173.

Sutria, M. J., Wardiah, D., & Imansyah, F. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Joyful Learning Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas III SD. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 6. https://www.city.kawasaki.jp/500/page/0000174493.html

Wiseza, F. C., Adilla, U., Ibermarza, & Martahayu, V. (2025). Meningkatkan Minat Belajar Melalui Penerapan Metode Joyful Learning Pada Ilmu Pendidikan Alam dan Sosial di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Bungo. Jurnal Cendekiawan, 7(2), 163–173. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v7i2.686

Wiyanti, E. T., Rochim, & Chisbulloh. (2025). Joyful Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(5), 702–714.

Zahrina, L. N., & Qomariyah, U. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Cerita Fantasi Melalui Strategi Joyfull Learning Untuk Siswa Kelas Vii B Smp Negeri 7 Semarang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2).

Zuliyanti, Doyin, M., Wagiran, & Suseno. (2022). Penerapan Model Gordon dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi Berbasis Konservasi Budaya dalam Upaya Pembentukan Karakter bagi Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. LINGUA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya., 18(1`).




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/aksara.v10i1.1475

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi, Kodepos: 36122, email: aksara.unbari@gmail.com

Creative Commons LicenseThis work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.