NILAI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM NOVEL NAMAKU ALAM DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR TEKS NOVEL

Khansa Hafidza, Ari Suryawati Secio Chaesar

Abstract


Literature learning is still not optimally implemented due to obstacles such as monotonous material delivery and the lack of student interest in literature. The selection of appropriate, relevant teaching materials that do not solely focus on academics but also highlight character education aspects can support enjoyable literature learning that aligns with national education goals. Teaching materials that include character education can be applied through the use of novels containing the values of the Pancasila Student Profile in accordance with the Merdeka Curriculum. This research aims to describe and explain (1) the values of the Pancasila Student Profile in the novel 'Namaku Alam' by Leila S Chudori; and (2) the relevance of the novel 'Namaku Alam' as teaching material for novel texts. This research employs qualitative descriptive research with the data sources being the novel 'Namaku Alam' by Leila S Chudori and informant sources. The research data consists of dialogues and quotes from novels that contain the values of the Pancasila Student Profile, as well as interview results with informants. The sampling technique used is purposive sampling. Data collection techniques employ document analysis and interviews. As for data validation techniques, it uses theory triangulation and data source triangulation. The research results show that the novel "Namaku Alam" by Leila S Chudori contains six values of the Pancasila Student Profile: (1) faith, devotion to God Almighty, and noble character; (2) global diversity; (3) mutual cooperation; (4) independence; (5) critical reasoning; and (6) creativity. The research also indicates that the novel "Namaku Alam" by Leila S Chudori is relevant to be used as a teaching material for novel texts because it meets the criteria for ideal teaching material selection.

Keywords


Teaching materials; Values of the Pancasila Student Profile; Independent Curriculum

Full Text:

PDF

References


Bahan ajar sebagai bagian dalam kajian problematika pembelajaran bahasa indonesia. Jurnal Salaka: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Indonesia, 2(1).

Aisyah, S. R. (2020). Konflik sosial dan nilai Profil Pelajar Pancasila dalam novel Laut Bercerita karya Leila S. Chudori serta pemanfaatannya sebagai bahan ajar di sma. Journal GEEJ, 7(2).

Al-Ma’ruf, A. I., & Nugrahani, F. (2017). Pengkajian sastra. Djiwa Amarta Press.

Alpansori, M. J., & Wijaya, H (2014). Nilai-nilai pendidikan karakter dalam cerita rakyat Sasak (pendekatan pragmatik). Educatio, 9(2), 308–326.

Amir, I., Nursalam, N., & Mustafa, I. (2022). Tantangan implementasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka Belajar. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 204–215.

Anggraena, Y., dkk. (2020). Kajian Pengembangan Profil Pelajar Pancasila Edisi 1. Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Anggraeni, R. C., Ratnaningsih, A., & Khaq, M. (2024). Analisis Nilai Profil Pelajar Pancasila pada Cerita Pendek dalam Buku Bahasa Indonesia Lihat Sekitar Kelas IV SDN 2 Pangenrejo. Jurnal Binagogik, 11(1), 25-30.

Anshori, Y. Z. (2020). Penguatan karakter disiplin siswa melalui peranan guru di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(1), 928–933.

Asrijanty, & Hadiana, D. (2019). Model penilaian karakter. Pusat Penilaian Pendidikan Jakarta, 1–53.

Asteka, P., & Sutrisna, D. (2024). Perencanaan (product spesification) modul ajar Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia terintegrasi materi sosiolinguistik berwawasan kearifan lokal bagi guru di SMA kabupaten Kuningan. Scientia. 3(2), 388–394.

Ayuningtyas, A.G., dkk. (2024). Kritik sosial dalam naskah Ssst Ups karya Bode Riswandi: kajian sosiologi sastra dan pemanfaatannya sebagai bahan ajar sastra di sekolah. Indopedia, 16 (1), 1–23.

Azizah, S. M. (2024). Masalah sosial dan nilai moral dalam naskah drama Air Mata Senja karya Joni Hendri serta pemanfaatannya sebagai bahan ajar Bahasa Indonesia berbasis penguatan Profil Pelajar Pancasila. Universitas Sebelas Maret. Skripsi. Tidak diterbitkan.

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Chudori, L. S. (2023). Namaku Alam. Kepustakaan Populer Gramedia.

Fadilah, Y., Attila, A., & Marcaida, P. (2024). Postmemory : Trauma inheritance and testimonial objects in the novel Namaku Alam by Leila S . Chudori (Issue Icocas). Atlantis Press SARL.

Fajri, Z. (2018). Bahan ajar tematik dalam pelaksanaan kurikulum 2013. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 5(1), 100-108.

Fiyani, M. (2022). Nilai sosial dan nilai moral dalam novel Bukan Pasar Malam karya Pramoedya Anantatoer serta relevansinya dengan pembelajaran bahasan dan sastra di SMA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni dan Budaya, 1(1), 209–246.

Jayanti, R., Ratna Rinayuhani, T., & Hasanudin, C. (2022). Pendampingan siswa Smk Palapa Mojokerto dalam meningkatkan keterampilan berbicara sebagai bentuk dimensi kreatif dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(2), 281–290.

Juliani, J. A. & A. B. (2023). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Cendekia Jurnal Ilmu Pengetahuan, 3(1), 1–9..

Kahfi, A. (2022). Implementasi profil pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap karakter siswa di sekolah. Dirasah: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 5 (2), 138–151. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 115–120.

Karimah, L. (2024). Analisis struktur dan nilai profil pelajar pancasila buku autobiografi Kimbab Family: (Bukan) Kisah Drama Korea karya Kimbab Family serta pemanfaatannya dalam pembelajaran bahasa indonesia di SMAN 2 Surakarta. Skripsi. Tidak diterbitkan. Universitas Sebelas Maret.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Bumi Aksara.

Laghung, R. (2023). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 3(1), 1–9.

Lestari, I. (2013). Pengembangan bahan ajar berbasis kompetensi. Akademia Permata.

Lestari, W. F. (2024). Nilai kearifan lokal dan profil pelajar pancasila dalam novel Hello karya Tere Liye serta relevansinya sebagai materi ajar sastra di SMA. Skripsi. Tidak Diterbitkan., 15(1), 37–48.

Mayangsari, N., Rachmawati, K., & Susanto, A. (2024). Realitas Sejarah dan Kelas Sosial dalam Novel Namaku Alam Karya Leila S. Chudori. Indonesia: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 1–13.

Muslimin, I. (2023). Pengembangan kurikulum pendidikan karakter di madrasah berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Darussalam, 5(1), 108–130.

Nasution, A. F. (2023). Metode penelitian kualitatif. Harva Kreatif.

Ningsih, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas III Di Madrasah Ibtidaiyah Plus Ja-alhaq Kota Bengkulu. Disertasi. Tidak diterbitkan. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Ningtyas, H. A., & Rahmawati, L. E. (2023). Kelayakan Isi, Penyajian, Kebahasaan, dan Kegrafikan Bahan Ajar Teks Deskripsi di SMP Kelas VII. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 52–71.

Novitasari, A. (2024). Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dalam novel Merindu Baginda Nabi karya Habiburrahman El-Shirazy dan relevansinya dengan materi PAI SMA kelas X. Disertasi. Tidak diterbitkan. IAIN Ponorogo.

Nugraha, D. & S. (2021). Kritik dan penelitian sastra. Muhammadiyah University Press.

Purnawanto, A. T. (2023). Pendidikan karakter melalui internalisasi Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 16(2), 103–115.

Rahmanto, B. (1998). Metode Pengajaran Sastra. Kanisius.

Rofii, Afif, Ramli, Supriyati, I. A. C. (2024) ‘Validitas E-Modul Menulis Artikel Ilmiah Berbasis Genre Based Approach /GBA’, Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), pp. 218–231.

Rofii, A., Murtadho, F. and Rahmat, A. (2018) ‘Model of Contextual-Based Academic Writing Learning Module’, English Review: Journal of English Education, 6(2), p. 51. doi: 10.25134/erjee.v6i2.1242.

Said, N. N.,dkk. (2024). Analisis hambatan pembelajaran sastra Indonesia terhadap pendekatan guru dan minat siswa di SMA Swasta Prayatna Medan. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 1–5.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alvabeta.

Sukirman. (2021). Karya sastra media pendidikan karakter bagi peserta didik. Jurnal Konsepsi, 10(1). 17-27.

Sumiati. (2020). Modul pembelajaran Bahasa Indonesia SMA. Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia SMA, 8(75),147–154.

Triana, H., Yanti, P. G., & Hervita, D. (2023). Pengembangan modul ajar Bahasa Indonesia berbasis interdisipliner di kelas bawah sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 504–514.

Wicaksono, A. (2017). Pengkajian prosa fiksi (edisi revisi). Garudhawaca.

Widyastuti, S.(2024). Analisis struktural antologi cerpen Amor karya siswa SMA Negeri 1 Bangil, nilai pendidikan karakter, dan pemanfaatannya sebagai materi ajar pembelajaran sastra siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Skripsi. Tidak Diterbitkan., 15(1), 37–48.

Yolanda, Afif Rofii, U. W. (2024) ‘Nilai Moral dalam Novel Surat Kecil untuk Tuhan Karya Agnes Davonar Tinjauan Psikologi Sastra’, Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(2), pp. 392–402.

Yulianti, S., & Nursaid, N. (2023). Nilai-nilai Sosial dalam Novel Dear Nathan: Hello Salma Karya Erisca Febriani dan Implikasinya dalam Pembelajaran Teks Novel. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa, 2(1), 23-39.

Zahro, M., Sumardi, & Marjono. (2017). The implementation of the character education in history teaching. Jurnal Historica, 1(1), 1–11.

Zuhud, I. S. (2024). Nilai-nilai pendidikan karakter pada novel Namaku Alam karya Leila S Chudori dan teori implementasi untuk pembelajaran sastra di SMA. (Doctoral dissertation, Universitas Widya Dharma).




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/aksara.v9i2.1280

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi, Kodepos: 36122, email: aksara.unbari@gmail.com

Creative Commons LicenseThis work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.